Іграшки-саморобки діти створюють самотужки відповідно до ігрової мети. Такі іграшки є своєрідним способом https://carranzalawfirm.com/page-18/ самовиявлення, предметом гордості. Немало з них є багатофункціональними, тому особливо цікаві малюку.
Так, дорослі зневажають та недооцінюють можливості, внутрішній ресурс гри для розвитку задатків, здібностей, обдарованості своїх дітей, які у перспективі можуть визначити їх долю. Творчі рольові ігри під час ознайомлення дошкільників з природою використовуються як засіб закріплення знань дітей про природу. Для їх успішного проведення слід збагачувати дітей враженнями, подавати допомогу у розгортанні сюжету. Так, після екскурсії в зоопарк доцільно показати дітям діафільм «Звірина лікарня», прочитати цікаві оповідання І. Сосновського про те, як потрапляють звірі в зоопарк, як до них там ставляться, лікують.
Гра в життi дитини
Все життя дошкільника пронизане грою, тільки так він готовий відкрити себе світові та світ для себе. Якісно нові соціальні вимоги до системи освіти в цілому припускають, що суспільству, що розвивається, потрібні освічені, моральні люди, які можуть самостійно приймати рішення в ситуації вибору, здатні до співпраці. Вищезазначені якості сучасної особистості формуються далеко не в «дорослому житті». Як відомо, фундамент світогляду, характеру, навичок закладається в людини з раннього віку. Тому сьогодні «розвинене суспільство» особливу увагу приділяє системі освіти загалом та дошкільній освіті зокрема. Психологами та педагогами встановлено, що насамперед у грі розвивається здатність до уяви, способу мислення.
Користь ігор для дітей дошкільного віку
В іншому випадку акторами, сценаристами, режисерами виступають самі діти, які під час гри домовляються про те, хто яку роль виконуватиме, що робитиме. Творчі ігристановлять найбільш насичену типову групу ігор дошкільнят. Творчими їх називають тому, що діти самі визначають мету, зміст і правила гри, відображаючи здебільшого навколишнє життя, діяльність людини та відносини між людьми. Сюжетно – рольова гра не вимагає від дитини реального, відчутного продукту, у ній все умовно, все «начебто», «навмисно». Дитина може забивати іграшковим молотком уявні цвяхи; може бути «лікарем» та «лікувати» хворих ляльок.
Особлива роль педагога у створенні ігор
Не менше значення рольові ігри грають і в підготовці дитини до змін у його житті або нестандартних ситуацій. Наприклад, маляті чекає перший раз в житті відвідати стоматолога, і він відчуває побоювання. Ні в якому разі не варто забувати навіть про найдрібніші деталі, наприклад, носову хусточку. Малюки відтворюють світ дорослих, повторюють те, що бачили у сім’ї. Бавляться у доньки-матері, уявляють себе в різних ролях, наповнюють своїм змістом. Ігри спрямовані на розвиток навичок спілкування, поведінки в різних ситуаціях, творчих здібностей.
Ельконіна про історичний характер виникнення рольової гри, гра не завжди супроводжувала дитинство. Її виникнення визначається історичним розвитком суспільства і реальним місцем дитини у системі суспільних відносин. За допомогоюготових іграшокдітей ознайомлюють з технікою, навколишнім середовищем, створюють певні образи. Граючись ними, діти відтворюють свої враження, переживають яскраві почуття, активізують уяву дітей, коригують зміст ігор. Провідне місце у дитячій грі відводиться іграшкам. Вони насамперед мають бути безпечними, цікавими, привабливими, яскравими, але простими.
0 Comment